师的标签。

也不知道，这是好事还是坏事。

看着这些少女们闹了一阵。

苏墨清了清嗓子，管理了一下课堂纪律。

这些小女孩们立即乖巧地停了下来。

老师的威严对于这个年纪的孩子，还是很有效的。

看到场面静下来之后。

苏墨才开始讲课。

身为最早一批进行超能力开发的人。

对于超能力开发的本质，与技巧。

几乎没有人比他更清楚。

很快。

学生们就顾不上欣赏老师的盛世帅颜。

而开始拿起笔记本，做起笔记来。

就连御坂美琴和食蜂操祈也是如此。

大约半小时过后。

苏墨结束了相对枯燥，但是却十分重要的能力开发事项。

进入了相对比较轻松的能力应用篇。

“一般而言，每个人只有一种超能力。”

“在这种情况下，如何将一种超能力，开发出各种各样的应用方法，就是重中之重。”

“而想要做到这一点， 我们最需要依靠的，并不是催眠、打针等能力开发手段。”

“而是科学知识”

这么说着。

苏墨看着台下的学生，眼神立即锁定了前排的御坂美琴。

“上次讲课我曾经举例提到过。”

“御坂美琴同学的能力，本质是电磁掌握。”

“这是现代物理学，四大基本作用力之一的电磁力。”

“可以说，这个能力的发展潜力十分之高，其应用方式，也同样十分广泛。”

“是一个具有相当多开发方向的超能力。”

说到这里，苏墨开始点名。

“御坂美琴同学”

“在”

御坂美琴立即站了起来，神色有些紧张。

她还以为苏墨将之前的事情忘了。

没想到，苏墨老师完全没有忘。

说要考考自己，就真的要点名自己。

看到御坂美琴忐忑的样子。

苏墨微微一笑。

“上次课程我们讲到过，光实际上也是电磁波的一部分。”

“这是你们初一就学到了的物理知识。”

“既然这样的话，操纵电磁波的力量，自然同样可以用来操纵光线。”

“所以，以你的能力，应该能够轻易做到这一点。”

“不仅仅是用雷电和磁力来进行攻击，也可以使用光线来进行攻击。”

“距离上次课程，已经有一个月了。”

“怎么样，你开发出操纵光线的力量了么”

他看向御坂美琴，探询的问道。

“呃。”

御坂美琴像是被罚站一样，动作十分僵硬。

听到苏墨询问后。

她立即露出了，如同家庭作业忘记做的小孩子一般的忐忑表情。 ,

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